¿Qué es la Robótica Educacional?

Es fácil encontrar una definición de robótica en Internet: «la robótica es un campo interdisciplinario rama de la ingeniería y la ciencia que incluye ingeniería mecánica, electrónica Ingeniería, ingeniería de la información, informática y otros. Ofertas de robótica con el diseño, construcción, operación y uso de robots, así como sistemas informáticos para su control, retroalimentación sensorial y procesamiento de información ”.

Esta definición operativa permite al lector ver la relación entre la robótica y la educación de disciplinas CTIM (ciencia, tecnología, ingeniería y Matemáticas). Por el momento, hay tres formas posibles de clasificar los robots en función del sector de aplicación:

1) robots industriales
2) robots de servicio
3) robots educativos, que se dividen en dos subcategorías:

  • robótica educativa
  • robótica para la educación

¿Cómo puede la robótica jugar un rol importante en educación?

Hoy la robótica es una de las claves de la actual revolución industrial y cultural con fuerte impacto en la economía en un futuro próximo. Según el índice de economía y sociedad digital, el 90% de los puestos de trabajo actuales necesitan algún nivel de tecnología digital. No solo los trabajos de codificación o tecnología los necesitarán. Con inteligencia artificial y robótica tomando control sobre las tareas «simples», se necesitarán más y más empleados con creatividad y resolución de problemas (ec.europa.eu/digital-single-market/en/desi). Sin embargo, la introducción de la robótica en las escuelas no puede ser solo el resultado de consideraciones económicas.

Los robots como facilitadores para el aprendizaje

Los robots son objetos físicos tridimensionales que pueden moverse en el espacio y el tiempo y eso puede emular un comportamiento humano/animal. Según importantes experiencias educativas, se ha observado que el uso de robots en la enseñanza ofrece muchas ventajas:

Los jóvenes aprenden más rápida y fácilmente si están tratando con objetos físicos y concretos que sólo trabajando en fórmulas y abstracciones. Además implicaría que los jóvenes se comprometieran a programar con una computadora. Hacer que una máquina inteligente funcione mejora la motivación durante el proceso de aprendizaje.

La fascinación que los robots provocan en los niños significa que incluso los más pequeños pueden explorar el campo de la ingeniería y las ciencias exactas desde una perspectiva entretenida a través de estos sofisticados juguetes inteligentes. Los robots se utilizan ampliamente desde primaria, con interesantes resultados, para ilustrar conceptos fundamentales de ingeniería, física, electrónica, programación y automatización. En particular, se ha logrado un gran éxito utilizando robots para la enseñanza en clases compuestas por niñas o niños pertenecientes a minorías culturales o enclaves culturales

Según esta investigación (Mills, 1996, Greenfield, 1997), las niñas y los estudiantes pertenecientes a minorías tienden a perder interés en materias de ciencias durante la escuela secundaria: el trabajo sobre robots, en este caso, ha mantenido vivo el interés científico al asociarlo con un desarrollo de habilidades manuales y trabajo cooperativo.

Además, los mismos estudiantes a menudo han desarrollado un interés en materias como la biología y la zoología, a través de experimentos con criaturas artificiales, actividad que puede ser en comparación con las obras de etología sintética.

La importancia de implementar la robótica en un aula

Además del uso de robots en las escuelas, el estudio de la ciencia robótica es una rica experiencia para los niños. Es muy importante señalar, antes de los aspectos técnicos, el carácter interdisciplinario de la ciencia robótica. Eso es ver que para construir y programar un robot, se requiere varias habilidades y competencias provenientes de diferentes disciplinas.

Hay múltiples beneficios de estudiar robótica en la escuela: la más obvia incluye el desarrollo de habilidades técnicas relacionadas con el mundo de las TIC y el desarrollo del pensamiento computacional.

Los nuevos enfoques educativos de las disciplinas CTIAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas), donde se agrega parte de la creatividad agregando el concepto de Arte, permitiendo utilizar la robótica en la escuela como actividad práctica para animar a los alumnos a aprender y aplicar los conocimientos teóricos en ciencia, tecnología, ingeniería, arte (creatividad) y matemáticas.